<<蕩起友誼的雙槳>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本案例，它緊緊圍繞“男生女生正常交往”這個(gè)中心展開(kāi)，包括分析男女生各自的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)，男女正常交往的好處，男女生之間如何以恰當(dāng)?shù)姆绞桨盐战煌葐?wèn)題。

學(xué)情分析

隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生面臨著最緊迫的一大問(wèn)題，即男女生的交往問(wèn)題，更重要的是反映了學(xué)生性別意識(shí)的形成以及青春期的情感發(fā)展。因此，要讓學(xué)生充分了解性別差異，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，擴(kuò)大交往的范圍，提高交往的能力；如何看待男女生交往中可能產(chǎn)生的愛(ài)慕之情，這是學(xué)生面臨的又一個(gè)難題。對(duì)此，需要正面引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)調(diào)控，從而作出進(jìn)行正常的男女生間交往的選擇。

教學(xué)理念：

堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于學(xué)生的“學(xué)”,在開(kāi)放性教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn),構(gòu)建“自主—探究---合作”的學(xué)習(xí)模式。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

了解男生和女生各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

能力方面：

懂得異性同學(xué)間積極交往的意義，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

體驗(yàn)與分析自己男女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，領(lǐng)悟男女生交往的必然性，愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)。選擇以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情，并初步形成有關(guān)異性交往友誼的正確價(jià)值觀。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，明確男女生交往的必然性和重要意義，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。

難點(diǎn)：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行正常交往。其中，最難的地方在于對(duì)“恰當(dāng)”的正確理解。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：錄像導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

播放和欣賞一段我班男女生在體育課活動(dòng)中其樂(lè)融融做游戲的錄像

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)播放和欣賞這段錄像，創(chuàng)造了異性交往的良好氛圍。

活動(dòng)二：引進(jìn)問(wèn)題，誘發(fā)思考

班級(jí)值日工作有：搬運(yùn)新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)……假如你是該班的生活委員，你將怎樣安排工作？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)同學(xué)去觀察異性同學(xué)的特點(diǎn)，從中初步發(fā)現(xiàn)和了解異性的優(yōu)勢(shì)。

活動(dòng)三：合作探究

討論異性同學(xué)具有哪些優(yōu)點(diǎn)。

在開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)，分組進(jìn)行，每小組4人（兩男兩女），在討論和交流過(guò)程中，男生找女生的優(yōu)點(diǎn)，并由女生記錄；之后，女生找男生的優(yōu)點(diǎn)，并由男生記錄。然后各組以競(jìng)賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優(yōu)勢(shì)，把描述性別優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上。

【設(shè)計(jì)意圖】：討論探究，通過(guò)這一活動(dòng)，使他們進(jìn)一步全面了解性別差異和異性優(yōu)勢(shì)，從而理解異性交往的積極意義。

活動(dòng)四：《非常的野餐》

媒體播放VCD片段《非常的野餐》，具體情節(jié)：

某校某班學(xué)生外出野餐。第一次，男女分席，男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤(pán)狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。

這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。對(duì)此，你有何看法？

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)現(xiàn)實(shí)感悟，進(jìn)一步了解開(kāi)展正常的異性交往的重要意義，促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng)，促進(jìn)異性交往。

活動(dòng)五：短劇ABC表演，把脈診斷：

請(qǐng)幾位學(xué)生表演發(fā)生在我們身邊的短?。ǘ虅〉那楣?jié)必須是表現(xiàn)異性同學(xué)交往中的一些不恰當(dāng)?shù)那榫盎蛘呤菍W(xué)生對(duì)異性交往的不正確態(tài)度）。

A劇：晨晨是一位品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生，但她就是很少和男生交往，在不得不和男生打交道時(shí)，也往往采用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。在她看來(lái)，男女生應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩，彼此不相來(lái)往，否則就是“不正經(jīng)”。

B?。好烂捞貏e愛(ài)與男生在一起。她說(shuō)女生凈小心兒眼，麻煩。她跟男生稱兄道弟，勾肩搭背。老師、同學(xué)提醒她注意影響，美美特別不耐煩：“我們是哥兒們，那怕什么”。

C?。豪诶谑莻€(gè)內(nèi)向的男孩，平時(shí)一跟女生說(shuō)話就臉紅、心慌、語(yǔ)無(wú)倫次。磊磊害怕與女生打交道，認(rèn)為還是少與女生接觸為好。

欣賞完ABC劇后，讓學(xué)生自由發(fā)表自身觀點(diǎn)：你贊成他們?nèi)齻€(gè)的想法嗎？如果不，請(qǐng)你幫助他們找出異性交往中存在的問(wèn)題，并給他們提一些好建議。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)劇情表演，引導(dǎo)學(xué)生反面角度從三人沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)異性交往的意義、把握異性交往的原則、尺度等方面找出存在著的問(wèn)題，并給他們提一些好的建議。從而達(dá)到使學(xué)生在情境辨析中，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往。

活動(dòng)六：心靈導(dǎo)航

根據(jù)上一活動(dòng)中同學(xué)們所談的，概括出男女同學(xué)交往中遵循的一些原則：

A、  自然大方，合作互助

B、相互尊重，文明用語(yǔ)

C、自尊自愛(ài)，把握尺度，

【設(shè)計(jì)意圖】：該活動(dòng)可以交插在上一活動(dòng)中進(jìn)行，學(xué)生對(duì)劇中人物的言行診斷過(guò)程，同時(shí)也是與異性交往原則的歸納過(guò)程。

活動(dòng)七：經(jīng)驗(yàn)交流、達(dá)成共識(shí)

經(jīng)驗(yàn)共享，讓幾位男生和女生分別介紹和討論他們?cè)诋愋越煌械某晒?jīng)驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：該活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是從經(jīng)驗(yàn)分享入手，正面引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的異性交往觀念，開(kāi)展正確的異性交往。

活動(dòng)八：真心告白

男女同學(xué)在相處的過(guò)程中難免有一些誤會(huì)和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會(huì)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一位女生的話（內(nèi)容略）。

這是一位女生通過(guò)雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞澀，往往不敢當(dāng)面說(shuō)出彼此的誤會(huì)、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請(qǐng)大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對(duì)異性同學(xué)要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以不署名字，投進(jìn)“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機(jī)抽取幾份跟大家一起分享。（隨機(jī)抽取幾份有感情地朗讀）

【設(shè)計(jì)意圖】：男女同學(xué)通過(guò)對(duì)往事的回憶，進(jìn)行真情告白，產(chǎn)生心靈碰撞，消除矛盾和誤會(huì)，也促進(jìn)今后異性同學(xué)之間的正常交往。

活動(dòng)九：歸納小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。

在歌曲《朋友》中結(jié)束學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，充分利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，說(shuō)出自己的感悟，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)。教學(xué)情境如何，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，活躍氣氛和提高課堂效率至關(guān)重要，只有在適宜的教學(xué)情境中，才能使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。今后的教學(xué)要注重使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。