認(rèn)知框架君來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。 先給大家看我交付的輸出結(jié)果。 這是我建立的第一個(gè)版本的思維體系 這是最新的一個(gè)版本的思維體系 自己還交付了一些思維課程的知識(shí)
構(gòu)建思維體系需要相應(yīng)的知識(shí)層 一本書(shū)的知識(shí) 經(jīng)過(guò)自己用簡(jiǎn)單語(yǔ)言與圖形表述以后 就可能只剩下十幾頁(yè)的知識(shí) 那是你自己的知識(shí) 也是能用的知識(shí) 還是可以向其它人交付的知識(shí) 以交付思維知識(shí)為導(dǎo)向,就是要輸出自己學(xué)到的知識(shí)。 跨學(xué)科的知識(shí),圍繞【思維】這個(gè)領(lǐng)域。 用存量的觀點(diǎn),來(lái)看自己構(gòu)建的思維體系。 不同時(shí)間,對(duì)應(yīng)的存量不同,自己對(duì)思維體系的理解也會(huì)不一樣。 什么是存量【可以看系統(tǒng)思維相關(guān)的書(shū)籍】。 只是書(shū)本學(xué)習(xí)是不夠的,要有自己的思考,要有自己的切身體驗(yàn),要建立起自己對(duì)思維的心理表征。這些都需要演練。 回到思維的相關(guān)知識(shí)層。 重新設(shè)計(jì)成一個(gè)屬于自己的思維體系。 應(yīng)用思維體系,進(jìn)入一個(gè)迭代的過(guò)程。 至于如何建立思維體系,一句話 讀書(shū)與設(shè)計(jì),特別是借假修真的設(shè)計(jì)。 |
|
來(lái)自: shelbypf > 《職場(chǎng)》