在一般情況下，每個(gè)人都會(huì)在某個(gè)時(shí)期出現(xiàn)一些短暫的消極心態(tài)，這些心態(tài)導(dǎo)致他們會(huì)做出很多糟糕的行為，不僅影響了自己的生活，還影響了周圍人。 我們的孩子也一樣，他們?cè)诔砷L過程中會(huì)被“感染”上很多不同種類的消極“病毒”，從而導(dǎo)致孩子們變得不聽話、自私、膽小、任性...... 作為家長，我們需要做的，就是幫助孩子趕走這些消極心理，為他們傳遞足夠多的正向能量。  一. 叛逆心理青春期叛逆，也稱之為消極反抗期。孩子在這個(gè)階段更容易通過與父母對(duì)抗、不聽父母的話等行為，來證明自己的消極心態(tài)。 在家長眼中，孩子叛逆就是學(xué)壞的標(biāo)志；但實(shí)際上，它是孩子從幼稚走向成熟的過程。一個(gè)叛逆的孩子，會(huì)逐漸認(rèn)清自我，并且逐漸獨(dú)立，而這個(gè)時(shí)候，也是孩子最需要家長理解和幫助的階段。 安徽一名初二的女生正在經(jīng)歷叛逆階段，她總會(huì)抱怨媽媽做飯難吃、給的零花錢太少等等。而她的媽媽則是耐心陪伴女兒度過叛逆階段，嘗試讓女兒下廚做飯、并且在一些不起眼的小節(jié)日里送女兒禮物。 安徽一名初二的女生正在經(jīng)歷叛逆階段，她總會(huì)抱怨媽媽做飯難吃、給的零花錢太少等等。 而她的媽媽則是耐心陪伴女兒度過叛逆階段，嘗試讓女兒下廚做飯、并且在一些不起眼的小節(jié)日里送女兒禮物。 女兒慢慢變得通情達(dá)理了一些，小性子也都收了起來，從她開始叛逆到結(jié)束叛逆，只持續(xù)了1個(gè)月左右，并未影響到學(xué)習(xí)成績。 由此可見，家長的包容心理是治療孩子叛逆的最有效方法。面對(duì)叛逆的孩子，家長應(yīng)該多與他們溝通，了解他們?cè)谙胧裁矗胍裁?，而不是單純的抗拒什么。這樣才能帶來真正地改變。  二. 自私心理嬰兒剛出生時(shí)，并沒有自我意識(shí)。隨著年齡長大，他們開始懂得什么是“我的”，什么是“你的”。而這個(gè)過程，我們稱之為自主意識(shí)形成期。 有些孩子在自主意識(shí)形成期間，家長并沒有教會(huì)孩子如何區(qū)分“你的、我的、他的、大家的”這些概念，也沒有教會(huì)孩子“可以、不可以、允許、不允許”等是非觀。 于是當(dāng)孩子的自主意識(shí)根深蒂固之后，他便表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的“以自我為中心”的現(xiàn)象。例如很多青少年搶奪家長的手機(jī)，不肯歸還；再例如有些孩子吃獨(dú)食，不懂得分享；甚至還有一些孩子會(huì)欺負(fù)家里的兄弟姐妹...... 所以家長在教育孩子時(shí)，要給孩子下達(dá)一些不可動(dòng)搖的規(guī)章制度。例如每天玩手機(jī)時(shí)間不得超過1小時(shí)；再或者吃飯時(shí)必須等長輩動(dòng)筷子后孩子才能開始吃飯...... 這些規(guī)則看似簡單，但實(shí)際執(zhí)行起來，難度很大。有些孩子為了達(dá)到自己的目的，會(huì)不斷沖撞家長的底線。但是家長必須嚴(yán)格執(zhí)行，不可以心軟放水。 孩子一旦明白了家長的底線，也就明白了什么是規(guī)則，什么是體統(tǒng)。那么以自我為中心的性格也會(huì)隨之得到改善。  三. 自卑心理孩子自卑心理重，主要是因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦氖艿絺?。自尊心屬于孩子人格的表現(xiàn)，如果孩子在童年期間沒有受到家長的尊重，或者孩子經(jīng)常被家長責(zé)備毆打，都會(huì)導(dǎo)致孩子自尊心不足，從而變得自卑。 自卑是一種性格缺陷，一旦形成，孩子可能終身都會(huì)活在自卑的陰影下面。因此，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子有這種性格，必須盡早幫助孩子克服和糾正。 張先生今年30歲，在一線城市工作。他小時(shí)候?qū)W習(xí)成績優(yōu)異，在班級(jí)名列前茅，爸媽經(jīng)常引以為傲。 遺憾的是，張先生大學(xué)畢業(yè)之后，并沒有像小時(shí)候那樣優(yōu)秀，反而在工作中處處碰壁，工資不漲、還經(jīng)常完成不了公司任務(wù)。 張先生之所以會(huì)變成這樣，其實(shí)和他的自卑心理有關(guān)。張先生的父母很嚴(yán)厲，容不得張先生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。于是張先生從小就性格軟弱，非常害怕家長責(zé)備。 他會(huì)經(jīng)常因?yàn)樽约簺]考到理想成績而害怕，也會(huì)經(jīng)常在考試之前緊張得睡不著覺。慢慢地，他變得越來越擔(dān)心，越來越自卑。 當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)后，他的自卑心理教會(huì)他如何逃避責(zé)任。于是在工作中，他從來不敢接觸具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也從來不敢主動(dòng)與人交流。 因此，家長在教育孩子時(shí)，切不可用權(quán)威嚇唬孩子，而是要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)?？洫?jiǎng)鼓勵(lì)他。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，也不要急于生氣，而是教會(huì)孩子如何在挫折中爬出來。當(dāng)孩子體驗(yàn)到了成功，他才會(huì)被成功所激勵(lì)，變得自信起來。  四. 嫉妒心理很多孩子都有強(qiáng)烈的好勝心，很多家長也會(huì)覺得這是優(yōu)點(diǎn)，不加以限制。但是家長卻沒有注意到，好勝心過強(qiáng)，最終只會(huì)發(fā)展成嫉妒心理。 孩子之所以產(chǎn)生嫉妒心理，主要原因是家長的“對(duì)比式教育”。有些家長經(jīng)常把自己孩子和其他人的孩子作對(duì)比，比成績好壞、比個(gè)子高低、比聽不聽話、比做不做家務(wù)、比懂不懂事、甚至比誰長得好看...... 秦女士的兒子期末考完試，成績不太理想，于是秦女士在家里責(zé)備兒子：“你同桌數(shù)學(xué)考了95分，你怎么連90分都不到？你就不能多和他學(xué)學(xué)么？” 沒想到說完這話，孩子隨口頂撞秦女士："還不是因?yàn)樗矣绣X，你要是也給我買一件他穿的那個(gè)牌子的外套，我也給你考95分！” 有些家長會(huì)認(rèn)為，有了對(duì)比，孩子才知道自己差在哪里。但實(shí)際上，對(duì)比只會(huì)滋生孩子的嫉妒心，使孩子養(yǎng)成“比我好，我就討厭你”的扭曲心理；甚至對(duì)比會(huì)養(yǎng)成孩子的攀比心理，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀和金錢觀。 因此，家長一定要杜絕“對(duì)比式教育”，不要經(jīng)常比孩子好壞，而是要經(jīng)常幫孩子樹立榜樣。比如孩子有追星的習(xí)慣，那么家長可以了解一下孩子喜歡的偶像，找到他們身上優(yōu)秀的地方，并且以此激勵(lì)孩子，這樣才能幫助孩子懂得如何上進(jìn)。  |
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