 鐘南山院士寫(xiě)給孩子們的信中說(shuō)，“無(wú)論是在一線(xiàn)抗疫，還是在家學(xué)習(xí)，我們都是在與疾病進(jìn)行戰(zhàn)斗?！痹谶@個(gè)假期中，許許多多的戰(zhàn)士正在逆“疫”而行，我們都在期盼冰雪消融的春天。為了積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，澤頭中學(xué)每一位教師都在積極行動(dòng)，精心準(zhǔn)備，切實(shí)做好學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，大家也在履職盡責(zé)，努力克服困難。 陳玉娜： 用心用情，讓每位學(xué)生跟上步伐  陳玉娜，澤頭中學(xué)初二語(yǔ)文教師。網(wǎng)課開(kāi)始的同時(shí)就面臨著沒(méi)有教材的問(wèn)題，對(duì)此陳老師將前期的教學(xué)任務(wù)聚焦到課外名著閱讀與古詩(shī)文鑒賞上，為學(xué)生制定了詳細(xì)的讀書(shū)方案，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有方法的指導(dǎo)學(xué)生閱讀。通過(guò)釘釘、QQ等方式展示讀書(shū)成果，分享閱讀收獲，用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，用閱讀充實(shí)生活。   線(xiàn)上學(xué)習(xí)進(jìn)行的如火如荼，但學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何？陳老師和眾多同仁一樣都擔(dān)心鞭長(zhǎng)莫及。上課精力不集中、作業(yè)拖拉等問(wèn)題是陳老師最頭疼的事，每天督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上線(xiàn)學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間提交作業(yè)也成了常態(tài)。盡管線(xiàn)上教學(xué)面臨的問(wèn)題紛繁雜亂，但她不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。在平日學(xué)習(xí)中，A就是陳老師特別關(guān)注的一位同學(xué)，基礎(chǔ)較差、自制力欠佳等都是他存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾天的線(xiàn)上學(xué)習(xí)后，A就出現(xiàn)進(jìn)直播拖拉，上課精力不集中，作業(yè)提交不及時(shí)等情況，學(xué)習(xí)效率極低。針對(duì)此現(xiàn)象，陳老師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解情況。課前提醒準(zhǔn)時(shí)上課，課后督促作業(yè)及時(shí)提交，課堂上沒(méi)有完成的任務(wù)，課下單獨(dú)輔導(dǎo)，盡量幫助A跟上老師和同學(xué)的步伐。在適時(shí)的督促與鼓勵(lì)中，A也逐漸適應(yīng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，陳老師相信只要不松懈，開(kāi)學(xué)后定會(huì)看到一個(gè)進(jìn)步的A。    陳方方： 盡職盡責(zé)，讓線(xiàn)上教學(xué)不走過(guò)場(chǎng)  陳方方，澤頭中學(xué)初一2班語(yǔ)文教師兼班主任。作為網(wǎng)課主播的她，對(duì)正在進(jìn)行的戰(zhàn)疫絲毫不輕松。如果憑老師一個(gè)人的努力“教”，就可以換來(lái)全班學(xué)生的用心“學(xué)”，我們相信，每一個(gè)老師都愿意付出多倍的努力。然而，教學(xué)中最讓人心累的，莫過(guò)于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促和鞭策。課前的點(diǎn)名、課后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、作業(yè)的優(yōu)秀與否、學(xué)生的獎(jiǎng)加分等都是老師每天要做的記錄。   對(duì)直播時(shí)長(zhǎng)不夠的、未參與直播的、未提交作業(yè)的、“釘”了多次沒(méi)反應(yīng)的還要通過(guò)QQ、電話(huà)等方式再次了解和督促。B就是其中一個(gè)“困難戶(hù)”，他本身就家庭情況特殊，建檔立卡戶(hù)，是姥爺把他撫養(yǎng)大，他是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)，愛(ài)玩游戲的男生，自制力欠佳。直播屢次缺席，作業(yè)不交。陳老師多次在QQ上留言，也打過(guò)好幾次電話(huà)聯(lián)系他和家長(zhǎng)，苦口婆心過(guò)，嚴(yán)肅批評(píng)過(guò)，B也信誓旦旦保證過(guò)。陳老師還在QQ上給他寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)篇?jiǎng)?lì)志的話(huà)，希望B有所觸動(dòng)。B現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)比原來(lái)好多了，課表自己也抄下來(lái)，直播也能按時(shí)參加，作業(yè)雖然有時(shí)不理想，但陳老師相信只要不放棄他，繼續(xù)督促他，他一定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，能和所有的學(xué)生一起靜待花開(kāi)！  疫情洶涌，打亂了我們平靜而安詳?shù)纳?，帶給我們一個(gè)特殊而難忘的假期。在疫情面前，更需要我們師生有一種生活姿態(tài)，理性、清醒和客觀地審視自己的生活。讓我們師生攜手，踏實(shí)備戰(zhàn)，共克時(shí)艱！ |
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