每個人都有每個人的理想，教師當(dāng)然也有當(dāng)教師的夢想。在教育內(nèi)部，有的倡導(dǎo)當(dāng)合格教師，有的倡導(dǎo)當(dāng)優(yōu)秀教師；有的倡導(dǎo)當(dāng)教育專家，有的希望當(dāng)教育家，還有的希望當(dāng)教育名家。也許許多老師提出不當(dāng)教書匠，爭當(dāng)教育家的口號。對于幾乎兩千萬教師的中國，需要一大批能夠勝任教學(xué)工作，能夠造成教育任務(wù)的老師，而不是業(yè)務(wù)能力特強的教育人物。所以我覺得能夠完成教育任務(wù)，順利完成為黨育才為國育人目標(biāo)，能夠被學(xué)生認(rèn)同佩服的教師，才是每個教師努力的基本方向；只有在此基礎(chǔ)上的老師，才可以想更高目標(biāo)邁進(jìn)。

做有思想教師（爭當(dāng)教育家），也許是我們最高目標(biāo)；做有尊嚴(yán)的老師體現(xiàn)了老師人格的可貴（典型是不跪著教書）。導(dǎo)致一些年輕老師埋頭于寫作而對學(xué)生冷冰冰態(tài)度，導(dǎo)致了評定職稱只看學(xué)術(shù)論文而不顧學(xué)生認(rèn)可程度。

鑒于此我感覺不論怎么當(dāng)老師，不論有怎樣的想法，最關(guān)鍵的是內(nèi)心裝著學(xué)生，對學(xué)生和額可親，做有溫度的教師。