全國各地中考作文的命題整體上是穩(wěn)定的，在形式異彩紛呈，各具特色的背后，卻也正是穩(wěn)中求變。從變的這一面來理解，我覺得學有余力的同學，可以嘗試著在備考的過程中準備寫寫議論文。現(xiàn)在你把它搞得明白，有了一定基礎，到了高中的時候，議論文寫作會很從容。這當然有一點詩和遠方的意思，有一點兒為未來打算的想法。
第二，就是我們從實際出發(fā)比較講求功利的話，寫好議論文也是比記敘文有競爭力的。因為多年來大家中考的備考，都是比較注重寫記敘文，如果在文體不限的情況下，大家的首選依然記敘文，就是簡單去想，你也能意識到，如此選擇，必然面臨眾多的競爭對手。然后換一個角度，如果你寫議論文的話，很可能物以稀為貴，讓閱卷老師擺脫審美疲勞，高分很可能會容易許多。第三點，是要講命題的趨勢，所謂的穩(wěn)中求變，穩(wěn)的一方面是比較關注自我的成長，這是中考命題一貫的主題；而變的方面，就是越來越重視思辨能力。十幾歲的年齡，敘事抒情的能力固然不可少，但如果能夠鮮明地表達自己的態(tài)度，并會進行巧妙精當?shù)恼撟C，方更符合新時代對于人才的要求。記敘文顧名思義是以記敘為主要表達方式的文體，其六要素我們早就掌握：時間、地點、人物，事件（起因 經(jīng)過 結果）事情的來龍去脈是要交代清楚，敘述也要講求生動和詳細。而議論文呢？是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。從名稱上來看，其主要的表達方式一定是議論，三要素則是論點論據(jù)和論證，當然也有固定的結構：提出問題、分析問題、解決問題，或者說引論、本論和結論。各位同學想寫好議論文，首先要追尋上面所講的文章的基本結構。
首先來說在引論的部分，要提出論點，也就是各位對生活中的現(xiàn)象和事情的看法與認識；本論部分，就是要努力地去證明論點的正確，具體論述的過程中，要選擇有代表性的論據(jù)，無論是事實論據(jù)還是理論論據(jù)，都是如此；在具體的論述過程當中，最常用的論證方法就是舉例論證法，當然，如果舉兩個例子，可以是正反對比的論證，效果會更好；應當是歸納全文強調(diào)論點，呼應一下開頭。這里務必強調(diào)一個大的事項，講一個故事可以含蓄一點，但議論文的寫作，絕對不能這樣，你主張什么反對什么，務必態(tài)度鮮明清清楚楚，模棱兩可，含糊不清是要不得的，否則就是觀點不明確，觀點不明確的議論文，是不可能得高分。很顯然的，這是在敘事，是比較經(jīng)典的記敘文的寫法，而下一段，還是寫的是記敘文。我們看下文，這一段就有些不一樣的地方，是在繼續(xù)的基礎上生發(fā)出來的議論，通過這一篇文章，前后兩部分語感上的對比，我們可以比較清楚地看到議論文和記敘文的不同。
從這篇記敘文可以看出，兩件性質(zhì)相同的事，再加以簡短的議論，議論就會起到畫龍點睛的作用。如果在結構上，稍微變化一下，它就會“變”成議論文。如何變呢：把結尾部分的議論，提前在文章開頭；再把兩件事放在議論的后面，就在形式上，構成了一篇“簡單”的議論文了。從結構上，開頭的議論部分是論點；兩件事是論據(jù)；舉例子去證明論點，就是所用的論證方法。但是也有不足之處，那就是這兩個例子作為論據(jù)，不夠典型。一定要舉名人名言或者名人的故事，再就是第1個例子不要寫得那么生動具體，議論文一般不要求生動具體，不追求細節(jié)的生動，這一點大家在不斷的實踐中一定能體會到。
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