每一對(duì)父母，都是在孩子出問(wèn)題之后才發(fā)現(xiàn)自己的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。在日常生活中，都是父母對(duì)孩子的過(guò)度嚴(yán)厲造成的；或者是制定規(guī)則不清晰、孩子不理解，最終導(dǎo)致教育失敗。孩子不聽(tīng)話(huà)基本是這幾個(gè)原因，你知道嗎？

1.孩子不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題

平時(shí)給孩子的陪伴太少了

如果做爸爸媽媽的平時(shí)給孩子的陪伴很少，孩子就對(duì)爸爸媽媽每次的管教很抵觸，甚至對(duì)爸爸媽媽的管教認(rèn)為是對(duì)自己作對(duì)。甚至孩子心理都會(huì)有點(diǎn)不服氣，你們平時(shí)不陪我，到了管教我的時(shí)候這么上心，每次和孩子說(shuō)話(huà)都像是在指教一樣。所以做父母的平時(shí)要多陪伴孩子，多理解孩子，站在孩子的角度來(lái)理解孩子。

在孩子面前沒(méi)有樹(shù)立威信

做父母的在與孩子建立親密關(guān)系的時(shí)候，平時(shí)可以嘻嘻哈哈的，但是到了孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，要樹(shù)立自己的威信。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，要嚴(yán)肅起來(lái)，讓孩子知道犯錯(cuò)了。平時(shí)父母對(duì)孩子要講誠(chéng)信，不能出爾反爾。

在孩子面前不能以身作則

如果父母經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)，又如何讓自己的孩子不玩手機(jī)呢。家長(zhǎng)要在孩子面前樹(shù)立起一個(gè)榜樣的形象。在指責(zé)孩子的錯(cuò)誤之前，先看看自己有沒(méi)有犯錯(cuò)誤，如果自己也犯錯(cuò)誤了如何讓孩子改呢。

孩子負(fù)面情緒多

有時(shí)并不是孩子的負(fù)面行為本身有問(wèn)題，而是他累積了一些平日未疏解的情緒。例如，父母規(guī)定不能看晚間六點(diǎn)半的卡通節(jié)目，孩子就每天利用父母不注意時(shí)偷看五分鐘，但沒(méi)有一天可以看得完整，情緒沒(méi)能得到安撫。日子久了，心情大受影響，就反映在其他事件上，如不好好吃飯、洗澡、睡覺(jué)等。由于孩子自己不知道這些負(fù)面行為與看卡通的關(guān)聯(lián)性，故父母須格外用心處理。專(zhuān)家建議，父母應(yīng)每天有固定和孩子聊天的時(shí)間，即使只有五分鐘，也要專(zhuān)心地和孩子交流，這樣有助于了解孩子的心思及問(wèn)題真正癥結(jié)所在。

2.那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)

很多家長(zhǎng)雖然很愛(ài)自家寶寶，可是說(shuō)不出來(lái)什么優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)倒是說(shuō)出一大堆。所以父母在日常生活中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不能只看到孩子的缺點(diǎn)。

在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，先看看孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。比如在墻上畫(huà)畫(huà)，由此看出孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可以由此培養(yǎng)孩子的興趣，進(jìn)而進(jìn)化成特長(zhǎng)。

并且讓孩子參與墻面清潔工作，給孩子擺一個(gè)興趣班，在給孩子買(mǎi)個(gè)繪畫(huà)本，讓孩子不在墻上畫(huà)畫(huà)了。

給孩子選擇的空間

孩子有時(shí)候都會(huì)有自己的小脾氣，還很任性。有時(shí)候父母要求過(guò)多，大多數(shù)時(shí)候都不會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)。這時(shí)候父母可以給孩子一個(gè)選擇的空間，比如吃飯的時(shí)候直接問(wèn)孩子吃還是不吃，這樣孩子只有兩個(gè)選項(xiàng)；吃菜還是吃肉，這樣孩子還是有兩個(gè)選擇。然后他就下意識(shí)的思考這兩個(gè)答案，就忽略了不吃這個(gè)答案，這叫轉(zhuǎn)換思路，給孩子一個(gè)選擇的空間。

父母要了解孩子

我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子之前，最先要了解的就是，清楚地了解孩子的先天性格特點(diǎn)是什么？都有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不同的性格特點(diǎn)，都有哪些不同的心理需求。只有了解孩子的先天優(yōu)勢(shì)，才能夠給孩子最適合她的教育www.zjia8.com方式，才能夠更好的培養(yǎng)出孩子的好性格。

不要一直責(zé)備孩子

我們迫切希望孩子能聽(tīng)話(huà)，一般是在他犯了錯(cuò)誤以后，希望能指導(dǎo)他改正錯(cuò)誤。而這種時(shí)候，我們又很容易克制不住自己的脾氣，對(duì)孩子一通指責(zé)。

這真的是萬(wàn)萬(wàn)要不得，會(huì)讓孩子覺(jué)得，爸媽是對(duì)人不對(duì)事，借機(jī)發(fā)泄情緒，自己無(wú)緣無(wú)故成了受氣包。這樣爸媽接下來(lái)要進(jìn)行的說(shuō)教，孩子反而會(huì)不在意了。

適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的需求

由于孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展并不完善，很多時(shí)候他們想做一件事卻表達(dá)不出來(lái)。這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該設(shè)身處地為孩子著想，幫助孩子去體驗(yàn)他想做的事，給孩子創(chuàng)立一個(gè)安全的體驗(yàn)環(huán)境。當(dāng)然，這種嘗試并不適用于所有事情，只是需遵守一個(gè)適度原則。待他嘗試了，知道了不可以后，父母的說(shuō)教會(huì)更有力度。

孩子不聽(tīng)話(huà)不證明是壞孩子，往往是與父母溝通有問(wèn)題，找到根源孩子才能越來(lái)越乖。