最“無效”的教育，就是不停的講大道理，聰明的父母都是這樣做的

小莉的孩子從小就乖巧聰明，備受家人朋友喜愛，一家人都對這個(gè)孩子寄予了厚望。

小莉的職業(yè)是一名中學(xué)老師，平時(shí)面對的學(xué)生正處于青春叛逆期，所以小莉?qū)τ趯W(xué)生要求的比較嚴(yán)格，平時(shí)就喜歡用大道理來教育學(xué)生們。

久而久之，小莉就養(yǎng)成了愛講大道理的習(xí)慣，在家庭生活方面，對于老公的一些行為很挑剔，對于孩子要求的就更是嚴(yán)格。

老公很理解她，所以經(jīng)常是聽著小莉的大道理一笑而過，而孩子卻有點(diǎn)受不了，每次一犯錯(cuò)誤，媽媽就開始喋喋不休。

小莉面對一知半解的寶貝侃侃而談大道理，認(rèn)為用這種方式來規(guī)范孩子言行，殊不知已在寶貝的心里埋下了厭煩的種子。

小莉的孩子開始越來越叛逆和反感，經(jīng)常故意做一些父母不讓做的事情來反抗。

當(dāng)有了孩子之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，講道理竟然成了世界上最沒用的事情，不管你怎么和孩子講道理，他都不配合，有時(shí)候還能反過來把你再氣個(gè)半死。

其實(shí)在孩子的世界里，講道理是沒用的，因?yàn)樗麄兏?/span>不會(huì)聽，也聽不懂。最“無效”的教育，就是不停的講大道理。

思想家盧梭提出的一個(gè)觀點(diǎn)：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)，是世界上最沒用的3種教育方法。

這個(gè)時(shí)候你可能會(huì)問，為什么講道理行不通呢？

第一個(gè)原因是道理太深，孩子還小，根本聽不懂父母說的什么意思。

幼兒時(shí)期的孩子，正處于一個(gè)對世界友善的時(shí)期，他看待任何事物都是帶著善意的，好奇的，所以他認(rèn)定的事情，自己沒嘗到苦頭，他是不懂得收斂的，你一味的講大道理，他只會(huì)覺得很煩，根本理解不了你的苦心。

第二個(gè)原因是也因?yàn)槟阏f的太多了。孩子生來活潑好動(dòng)，你要是揪著一件事，講個(gè)不停，孩子就會(huì)覺得你是唐僧，你所說的話就是在念經(jīng)，這種在他看來“毫無營養(yǎng)”的話，特別聒噪。

第三個(gè)原因，明白道理，但是不知道該怎么做。很多家長和孩子講道理的時(shí)候，只講了些理論知識(shí)，實(shí)際如何操作卻沒有教給孩子。比如“不要總是玩，要懂得勞逸結(jié)合，多學(xué)習(xí)。”

父母只把這句話告訴孩子，卻沒有告訴孩子該如何勞逸結(jié)合，孩子沒有自制力，只會(huì)越變越差。

聰明的父母都是這樣做的

第一點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)潛移默化，用自己的行動(dòng)慢慢感化孩子。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，他的教育效果就越大。

給孩子講道理，教育意圖太明顯，孩子只能被動(dòng)接受。帶著孩子去看見，去感受道理，力量遠(yuǎn)比講道理大得多。而其中，父母的以身作則、親身示范，則是最好的方式。

著名科學(xué)家錢學(xué)森教育孩子時(shí)，很少苦口婆心地說要怎么做，而是把要教給孩子的道理，用行動(dòng)的方式告訴他們。比如他喜歡讀書，每晚7點(diǎn)過后就是他的學(xué)習(xí)時(shí)間。

這個(gè)時(shí)間段誰都不能打擾，無論天氣再炎熱、再嚴(yán)寒，也不會(huì)成為他無法靜心讀書的理由。

正因他這種“讀書無止境”的觀念和行動(dòng)，日復(fù)一日，孩子們耳濡目染，自然也喜歡讀書，且個(gè)個(gè)成就不凡。

所以，說一百句，不如做一次。用自己的實(shí)際行動(dòng)，去影響孩子，給孩子樹立榜樣。

第二點(diǎn)，親子陪伴，耐心引導(dǎo)

作為孩子的父母，在孩子的教育問題上，要多給孩子一點(diǎn)耐心，不要急躁。前段時(shí)間，孫儷就曾因?yàn)樗摹坝齼河^”再度登上熱搜。

她在微博中寫到：當(dāng)孩子有不滿、憤怒、悲傷的情緒發(fā)生的時(shí)候，他需要的只是你一個(gè)擁抱，不要說教，站在他的角度理解他，支持他，鼓勵(lì)他，那些大道理等他們情緒好的時(shí)候再說……

當(dāng)孩子做錯(cuò)事，我們在處理事情之前，要先處理好情緒。一是家長的情緒，保持好情緒的平靜克制，才能客觀看待孩子所做的事情；二是孩子的情緒，平靜下來的孩子，才能認(rèn)真聽你把話說完。