發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“陳大偉：愿做教研和教師教育的朋友受人喜愛，工作愉快！” 的更多相關(guān)文章
校長教學(xué)力
洋務(wù)運動的興起|微課大賽優(yōu)秀作品
讓讀書學(xué)習(xí)成為教育工作者的習(xí)慣
立足實踐造就教育家型教師
[原創(chuàng)]西溪夜話—學(xué)校管理雜談 教師要有自己的精神支柱
顧泠沅：上海數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展是在怎樣的改革環(huán)境中形成的？（附范例）
教學(xué)教研六重反思
教研：如何發(fā)揮作用
周增為：新時代教研員成長的三個著力點
課題選題┃一線教師怎樣讓“問題”成為“課題”
教研新使命丨北京四中校長馬景林：著眼于學(xué)生 著力于教師——學(xué)校對教研部門的期待
校本教研之我見
劉占蘭：解讀國家政策對學(xué)前保教質(zhì)量、師資素質(zhì)的新要求
?學(xué)校如何打造一支強有力的教師隊伍？
（原創(chuàng)）教育隨筆：關(guān)于教師專業(yè)成長的自我思考
教師具備的基本功,教師應(yīng)具備的基本功,新教師基本功培訓(xùn)
培訓(xùn)讓“領(lǐng)軍人物”涌現(xiàn)
公開課| 音樂特級教師施紅蓮：談?wù)勔魳方逃挠藘r值
做文化型教師
老教研的忠告：適可而止
阜陽阜南五小教育共同體、第十七小學(xué)2024年暑期校本培訓(xùn)
一線教師需要什么樣的教研員
[轉(zhuǎn)貼]教研之路為什么越走越窄？-
2012年06月19日
《新時期教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)心得
“我思故我在”——做一個思想者
教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授...
做一個有溫度的教師
“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師”
因材施教要關(guān)注什么
